中职学校德育教育的探讨与思考

素质教育的核心是德育。德育工作的主要任务是提高学生的思想政治素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。而中职德育工作改革重在实效，德育的实效性的关键在于树立“以人为本、以学生为本”的教育观，增强学生自我教育的能力。
　　自我教育能力是指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。以人为本，从学生的身心特点出发，进行自我教育，使学生在他人教育的引导下，养成自我教育的习惯，形成自我教育、自我管理的能力，才能让学生的个性心理、人格特征正常健康地发展；智慧潜能和才干才会在有计划、有步骤的挖掘下得以发挥；各方面的素质教育能得到逐步提高。
　　一、搞好校园文化建设，创建和谐健康的道德教育环境。
　　在学校生活中，创建和谐、健康的道德教育环境。例如：可通过教室、实验室的布置，橱窗、走廊的宣传，让学生经常可以感受到道德教育的氛围。学校、班级既可经常组织学生观看录像，也可按照年级开展一些教育活动，激励学生健康成长。同时，学校也应组织学生进行相关的社会实践活动：
　　1、到思想教育基地进行参观、访问，听取专题介绍，请先进人物介绍经验，校友谈走向成功之路的体会；结合学校的基本理论学习进行专题考察，拓展知识视野；在校内外开展学雷锋为人民服务活动，并把活动成绩纳入德育考核之中。实践证明，组织学生参加社会实践活动，使道德教育得以深化，这对于学生理想、态度、责任、技能、纪律、需要、荣誉和作风等道德诸要素的形成和发展以及内化为自身的学习行为都起了很大的促进作用。
　　2、通过共青团、学生会组织的教育活动，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，是促进学生身心健康发展和养成良好的道德情操的又一重要途径。
　　3、学校、班级开展的多种形式的活动是促进学生道德内化的有效的途径。学校、班级开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组和各种社团活动）和比赛等，对于发展学生的个性特长、培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，以及培养良好的道德行为习惯，促进道德的内化等都具有重要的作用。
　　4、发挥集体舆论作用，激发学生健康成长。一个班集体应充满团结进取、勤奋钻研的“气氛”。同时，我们的学生正处于青春时期，年轻气盛，不服输，这是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应。如果作为德育老师，只是一味在班上讲如何努力学习，学生有时当充耳不闻，相反，从培养学生的自主意识、竞争意识出发，通过小组教学，让平时有竞争意向的同学坐在一起，调动他们的竞争积极性，从而收到意想不到的效果。还有，在课余时间，我抄录一些有教育意义的文章，并用电脑打印出来，贴在宣传栏中，让学生品味文章中的主人翁是如何面对生活，如何在困境中学会生存、学习，从而丰富自己的情感，感悟自己的人生，激发自己学习的热情，并对生活有了新的渴望。
　　二、加强爱国、法制等各方面的主题教育。
　　1、爱国主义教育必须加强。首先应让四项基本原则真正扎根于青少年的心里，使他们知道怎样才是爱国的行为。其次要对学生进行中华民族的优良道德传统教育。还有要注意进行公民道德教育，既要强调个人对国家应尽的义务，强化其社会责任感。也要强化其参与国家与社会事务，享受应有的社会利益的权利意识；在进行共产主义思想教育的同时，还要以广义的人道主义为基础，使学生真正认识到社会主义和共产主义都是以人的解放、人的全面发展为最高目的的。
　　2、加强法制教育。德育教学可以通过学习法律知识，使同学们清楚地认识到什么是犯罪。形式可以多种多样，如：可以通过讲座的形式；也可通过参观有关的图片展览；还可以组织学生去法院观看庭审；召开主题班会、通过问答、辩论赛、知识竞赛、学生发表意见、老师总结发言等对学生进行德育渗透等形式。
　　3、加强集体主义教育。人的个性与社会是相互依存、相互促进的，人的个性发展必须反映社会的需要。因此，必须提倡“我为人人”的崇高风尚。还必须提倡“雷锋精神”。
　　4、把诚信教育作为学生德育教育的根本。学生把欺骗家长、学校、不交作业、考试作弊等视为“ 家常便饭”， 家长面前一个样， 学校里另一个样， 这些发生在学校学生身上的不诚信现象， 不断提醒着我们的教育者， 加强学生诚信教育仍是德育教育的重点。 学校要积极营造守信用、讲信义、重信誉的氛围。要大力倡导讲诚信的氛围。营造文化气氛， 让学校文化体现诚信， 师生交往， 平等对话中体现诚信， 学校活动中强调诚信等。在活动中进行诚信教育。我们可以通过， 让学生朗诵诚信方面的故事， 写讨论诚信问题的日记， 进行诚信教育报告会等； 还可将诚信教育渗透到学生的课间活动、广播操、以及各学科教学之中。
　　三、帮助学生树立正确的价值取向。
　　1、确定适当的德育目标，从养成教育入手，帮助学生逐步树立科学的世界观、人生观。在我们日常开展的德育工作中，有时要求过高，过急，超出了学生可接受的程度，出现了动机与效果的矛盾，愿望与实际的矛盾。针对这种情况，我们一定要从学生的实际出发，恰如其份地确定不同阶段、不同年级、不同群体的德育目标，分清层次要求，脚踏实地，循序渐进地开展思想品德教育。例如实现学生行为习惯的养成时，需要从规范的约束开始，逐步由“他律”引入到“自律”的境界，从而形成一定的道德观念，培养良好的道德品质。为了实现这一教育目标，教育者应从学生常见的和较为熟悉的心理现象入手，抓住最需要解答的心理问题和最应该解决的心理矛盾展开品德培养的内容和层次。同时，通过开展系统的思想品德教育活动，使之养成文明习惯，逐步树立科学的世界观、人生观。
　　2.做好开放式德育实践， 是提高学生免疫力的有效途径。市场经济全新的社会背景， 使学校的德育教育不能再是传统的封闭式教育， 必须引导学生走向社会， 正确地认识社会， 让学生积极参加社会实践， 才能提高学生的判断、分析能力。学校要充分利用本地的德育资源， 因地制宜地开辟校外德育基地， 如爱国主义教育基地、传统教育基地、社会实践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动锻炼基地等。走出去， 到工厂、农村进行社会调查， 开展实践活动； 请进来， 请老前辈进行爱国主义、革命传统教育， 请模范人物对学生进行成才教育，请民警、交警同志进行法制教育、公民意识教育和交通安全教育等。(责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)