推进粤港两地教育交流与合作的法律问题(3)

　　其次,明确粤港教育服务贸易的立法内容。在制定和修订教育服务贸易法律规范时应在总结实践经验的基础上,明确和细化立法条文的内容,尽量提高立法内容的前瞻性、适用性和可操作性,避免和减少原则性立法。以推动粤港高等教育交流为例,在制定相关法律规范时,需要先考虑阶段合作目标,然后在此基础上具体规定两地高等教育交流合作的类型、层次和方式等问题。
　　最后,正式签署粤港教育交流与合作的协议。粤港两地高等教育的交流与合作关系从建国后发展至今,有着较长的历史和较好的基础。两地很多高校之间、高校与相关机构之间都建立了较稳定的联系。因此,为深化合作,应签订具体的交流合作协议,在人才培养、科学研究、资源共享等方面开展更为广泛的交流与合作达成共识,使两地的教育服务贸易上升到制度层面,受法律的保护。
　　
　　参考文献:
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　　[3]许怀升、吴福光,冯增俊,杨移贻,黄循洛.粤港澳高等教育交流与合作的调研报告[J].高教探索,1997,(1):21-30.
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　　[10]余玉娴,何斌.粤港澳高等学校科技合作现状——对广东省高校的调查和若干思考[J].科技管理研究,2009,(8):239-241.
　　基金项目:本文为广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目(08JDXM82002)的阶段成果。
 

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