张奚若教育思想论略(3)

　　
　　三、依靠群众开展扫除文盲工作
　　
　　扫除文盲工作一直是国民教育的重中之重，关系到国民教育的基础是否牢靠，具有重要的战略意义。张奚若主张，要依靠群众进行扫除文盲工作，“不断克服右倾保守思想和急躁冒进情绪”。努力完成党中央和毛泽东主席七年内基本上扫除全国青壮年文盲的指示。
　　充分贯彻群众思想，发挥群众在扫盲工作中的作用，要求我们必须做好群众宣传工作，让群众认识到扫盲的重要性，使群众的社会主义觉悟和积极性得到提高。张奚若指出，要充分发挥群众的主观能动性，“广泛动员和组织一切识字的人去教不识字的人，组成千百万人的一支大规模的扫盲队伍”。
　　随着扫盲运动的开展，扫盲工作出现了一些问题。一方面，1952年到1955年，三年内小学教育只增长了4％；另一方面，某些地区则出现了不顾自身实际擅自加快扫盲进度、强迫群众学习的错误做法。张奚若强调各地各部门应该依照自身的实际情况，纠正扫盲运动中的错误，有计划有步骤地进行扫盲工作。具体到每个阶段来看，1956年经过党中央毛主席的指示，全国各地掀起了学习知识文化的高潮。张奚若认为，“我们必须充分看到目前社会主义建设和社会主义改造运动全面进展的形势，充分理解群众要求文化的热情”，彻底克服右倾保守思想，只要按照“生产需要、群众自愿、数量和质量相结合的原则”进行扫盲运动，就不用担心犯盲目冒进的错误。而扫除文盲运动进行了半年以后，右倾错误思想得到了很好的控制，但是又出现了不同程度的急躁冒进情绪。张奚若则率先进行了自我批评，认为是教育部领导本身头脑发热助长了急躁冒进情绪的发展，然后要求在接下来的工作中，贯彻反对右倾保守主义的同时反对急躁冒进倾向的指示。稳妥可靠地推进扫盲工作进程。
　　张奚若的教育思想基本上适应了国家工业化建设对教育事业的要求，推动了新中国教育体系的初步形成。在其担任教育部长的五年里，中国教育取得了丰硕的成果。1953年高等师范学校在校学生较1946年增长了1倍。1954年中学学生达358万余人，小学学生达5119万余人，均大大超过了旧中国历史最高数字。
　　张奚若强调学生的全面发展、要求减轻学生负担和重视学生的劳动教育等一系列思想在当下教育发展环境中仍有较强的现实指导意义。虽然因为当时社会政治大背景的限制在扫除文盲运动中犯了一些错误，但是瑕不掩瑜，张奚若为新中国教育事业发展做出的贡献是不可磨灭的。

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