全方位、多角度、立体式的英语阅读教学(2)

　　在英语阅读教学中，教师要有意识地渗透听力和写作教学，要重视方法的指导。经常使用设置问题、复述大意等练习方式来检测听力教学；用相关阅读话题的拓展写作及写作作品的交流展示来检测写作教学。
　　总之，阅读能力只有通过大量的阅读实践才能培养起来。要提高学生的阅读能力，教师不但要在课内精读教学中落实交际性的阅读训练，培养学生的阅读兴趣、习惯和技巧，而且还要放手让学生自己阅读，多练习，勤实践。这样，学生才能将课堂内学到的方法与技巧迁移到课堂外，自觉地、独立地进行阅读交际活动。同时将阅读教学和听力、口语、写作教学有机结合，促进学生综合运用英语能力的发展，促进学生终身学习英语能力的发展。
　　【参考文献】
　　[1]教育部.《英语课程标准解读》.北京师范大学出版社.2002年.
　　[2]吕良环.《外语课程与教学论》.浙江教育出版社.2003年.
　　[3]严文清，郭跃进.《初中英语新课程教学法》.东北师范大学出版社.2004年.
　　[4]Grellet， F.（1982）《Developing Reading Skills》. Cambridge：CUP.

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