当前大学生消费的新特点与高校消费教育研究(2)

“大学生合理的消费应当是以基本生活和学习消费为主，兼顾休闲、人际等其他消费”，而在基本生活消费中，伙食费用又当是重中之重。按照现在的物价水平，以学生在校每天消费10元左右的基本伙食需要来估计，学生每月仅伙食费这一项就需300元左右，但是如表1所示，36.4%的学生达不到这一标准，且较2006年的调查结果有上升趋势。基本伙食在目前的消费中只是很小的一部分，加上日常用品和学习费用，也只占月消费总量的一半左右。相比之下，用于休闲娱乐、人际交往的消费比重则不断增长。这种消费结构的多元化趋势是社会和经济发展的产物，同时也是大学生积极适应社会的结果。但过多的支出用于名牌服饰穿着、手机更新、电脑换代、吃请应酬和恋爱花费上，就暴露出了大学生消费的不成熟，是消费的本末倒置。这种结构上的不合理不仅会影响他们正常的学习和生活，而且加重了学生家庭的负担，形成不良的消费导向。
　　
　　（二）盲目消费造成浪费
　　
　　由于部分大学生第一次离开父母，刚刚开始自行支配各种费用，经济来源又主要依靠家庭给予，尚未形成完整、系统、稳定的消费观念，表现为计划性不强，存在一定的盲目消费。有41.9%的学生表示会在课外时间外出逛街，其中尤其以女生居多，一到休息日就迫不及待地“冲”向商场，消费内容过多过快，而买回来的东西有时连自己都承认没怎么使用过。此类消费带有极大的随意性和盲目性，使得自己在消费时“跟着感觉走”，较少考虑是否需要，造成极大浪费。大学生的盲目消费受多方因素的影响，如独生子女比例增加，社会生活诱惑增加，学生谈恋爱比例增加等，“淘宝网”的风行更使大学生坐在宿舍里就能享受逛街快感，极大地增加了盲目消费的可能。在诸多盲目消费的影响因素中，大学生的从众心理占了很大比重，许多商家正是抓住了他们追求“新、奇、特、美”，希望引人注目的心态，从而大做文章。另外，手机电脑的频繁更新，高档时装、化妆品的购买，吃请之风日盛，都在很大程度上源于这种盲目的从众心理。
　　
　　（三）时尚攀比消费比较严重
　　
　　当代大学生思想活跃，善于且乐于接受新鲜事物，对潮流、时尚和品牌趋之若鹜。尤其是来自城市的大学生，他们自小接触时尚前沿，追求高消费、追求时尚的消费态度较多。在调查中，有46.9%的大学生坦言在不同程度上喜爱名牌商品，31.8%热衷于与其他人一起讨论自己感兴趣的品牌，更有学生表示，他们会为了拥有一款新型手机宁愿节衣缩食，甚至牺牲自己其他日常的必要开支，有些甚至挪用学费，阻碍了学业的顺利完成。与追求时尚消费相伴随的就是攀比消费，有些大学生虚荣心较强，同处一个屋檐下的同学都不想“矮人一头”。部分学生往往不顾实际需要以及家庭经济能力，一味攀比消费：看到别人有新款手机、电脑，自己必须迎头赶上；别人生日请客、老乡聚会，自己更要档次升级；别人在女朋友面前出手阔绰，自己也得表现“男子气概”。但是家庭间经济实力不同，追求时尚和肆意攀比的消费理念使得有些大学生过度的高消费与经济的非独立现状矛盾深化，催生了一批大学生“负翁”，导致部分学生的自卑心理，形成了不良的消费风气。
　　
　　（四）维权意识较为淡薄
　　
　　消费市场上以假乱真、以次充好、高价牟利的现象十分严重，很多大学生消费者都吃过这类商业欺诈行为的亏。当然，消费者权益受损的原因众多，包括市场经济不够成熟、法制还不健全、生产和经营中存在不正之风、消费者在市场上还居于弱者地位等[12]。但我们必须看到，大学生消费权益受损在很大程度上与自身的维权意识淡薄有关。因此在本次调查中，笔者特意加设了“如果消费权益被侵犯，通常的做法？”一项，结果显示，16.2%的大学生选择的是“息事宁人，自认倒霉”，62.6%选择“找商家解决”，而选择“找有关部门解决”的仅有12.6%。可见，当自身权益受到侵犯后，不积极寻求赔偿和保护的大学生大有人在，这一方面增加了自己的无效消费，另一方面则纵容了侵权行为。有些大学生维权意识淡薄是多方诱因共同作用的结果：首先，他们并未从学校教育中得到足够的商品知识和法律知识，没有能力判断预购商品的优劣，而当权益受到损害时也不知如何运用法律保护自己；其次，有些大学生不健康的消费心理未得到正确引导，他们追逐小利、崇尚虚荣、盲目攀比，给了以假乱真商品以可乘之机。
　　
　　三、高校强化大学生消费教育的对策建议
　　
　　消费观念和消费习惯作为一种精神文化现象，它的非理性问题的出现在一定程度上反映出高校消费教育的缺位。消费经济学者认为，加强消费教育是社会主义市场经济的客观要求，是保护消费者合法权益的有效途径，是提高消费质量、满足消费者需要的保证，是实施企业现代营销的重要环节，因此应该把消费教育列入各级学校的教学计划，从幼儿教育一直延伸到高等教育。这一颇具远见的设计尤其适合我国当前的高等院校。大学校园不仅是传授知识的场所，而且也应当是消费教育的主要阵地；而如何有组织、有计划地开展消费教育，则成为各高等院校必须面对的新课题。
　　
　　（一）关于消费观的教育
　　
　　“消费观是每一个人都具备的在消费生活方面的根本观点和价值判断，是消费心理的基础与消费行为的指南。”正确的消费观是对消费与生产、消费与储蓄的关系有端正的态度，重视消费的合理与适度，这在大学生的消费行为和消费现象中起着决定性的指导作用。
　　高校应注重发挥辅导员老师思想政治教育工作者的作用，一方面加强人生观、价值观的教育，另一方面向大学生渗透适度消费的观念：在消费中应量人为出、勤俭节约，“以提高学习生活质量为目标，提倡有计划的、合理适度的消费”。既要追求数量上的适度，也应强调结构上的平衡，在满足基本生活需要的前提下加大用于提高自身素质的发展性消费，最大限度地提高消费结构中的精神文化含量。最重要的是培养学生良好的消费价值观－－社会的消费现象和个人的消费行为对社会及个人的意义，使其明确何种消费水平于经济收入更具合理性，什么样的社会消费和市场状况最能促进社会的进步和稳定等，减少因盲从、攀比、赶时髦而导致的非理性的高消费行为。另外，高校还应营造绿色和谐的生活环境，帮助大学生树立“在追求舒适生活时大量节约资源和能源”的绿色消费观，培养其绿色生活习惯，这既利于缓解当前的消费压力，又关乎人类未来的生活质量。(责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)