当前大学生消费的新特点与高校消费教育研究(3)

　　
　　（二）关于消费知识的教育
　　
　　马克思曾说，“要多方面享受，他就必须要有享受能力，因此他必须是具有高度文明的人”[15]。因此，消费观的树立和消费能力的提高都离不开消费知识的丰富。
　　高校加强消费知识教育的最直接的方法就是将其引入课堂，作为一门单独的学科，或者整合进一个或多个学科中，培养学生成为有经济头脑的消费者，从根本上提高消费质量。首先，可以开设《消费经济学》、《商品常识》等课程，一方面从宏观上提高大学生对市场经济的初步认识，另一方面针对当前生产领域和消费领域不断智能化、消费品的科技含量迅速提高的现状，增加学生对于商品真伪优劣的鉴别、购买，使用及评价知识，促进大学生消费活动顺利进行及消费效用最大化。其次，有意识地开设消费法律知识的普及课程或讲座，向大学生介绍并解读维护商品市场秩序的一般法律，以及《消费者权益保护法》、《产品质量法》等保护自身权益的法律法规，《商标法》、《反不正当竞争法》中反假打假不买假的相关规定，《治安处罚条例》和《刑法》里关于“灰色”、“黄色”消费行为的处理办法等，对于大学生在消费中维护自身权益、远离消费误区，意义重大。第三，有关教师应在课堂上注重国情知识的传授，强调我国现阶段必须坚持走建设“节约型社会”的发展道路，它影响着生产、消费等现代化建设的方方面面，这有利于大学生自觉抵制“消费主义思潮”的影响，执行与国情相适应的消费方式，树立崇高使命感。
　　
　　（三）关于消费维权意识和责任意识的教育
　　
　　高校在加强消费教育时，应将消费维权意识和责任意识的教育放在重要位置。消费维权意识的提高，除了得益于前文谈及的《消费者权益保护法》等法律知识的介绍，还需使学生了解消费者权益受损的突出表现、维护消费者合法权益的重要性、消费者应该享有的基本权利、消费者权益保护的途径和方法等。在消费责任意识的教育方面，应着力引导学生做到：自觉抵制各种错误消费观的侵蚀，保持健康的消费心态；消费时要考虑家庭经济状况，且消费活动不能损害他人的利益，不能损害后代人的利益；消费行为应避免或减少对环境的污染，并在维护一个良好社会风气及市场秩序的前提下进行。
　　大学生消费教育是一项复杂的系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。就高校而言，深化体制改革、提高教学质量，用真正的精品课和思想文化教育将大学生的身心牢牢地留在大学校园内，笔者认为这是解决大学生消费问题的最根本、最有效的方法。
 

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