英国竞技体育人才培养及启示

         中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-4590（2014）05-0080-05
英国简称大不列颠及北爱尔兰联合王国，由英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成，总人口仅6千万，居世界第22位，国土面积仅244，820平方公里，列世界第78位。近年来英国竞技体育发展迅速，特别是伦敦奥运会，凭借东道主优势一举跃居金牌榜前三。那么英国竞技体育发展的背后究竟有哪些强有力的支撑？尤其是其竞技后备人才培养具备哪些优势呢？带着这些问题，由总局青少司和人事司牵头主办、总局干部培训中心承办、经国家外专局批准立项的“竞技体育后备人才培养管理专项赴英国研修班”于2012年9月6-26日在英国成功举办。本次培训班由我国体育系统一线青少年体育管理者、竞技体育后备人才培养管理者、体校校长以及国家体育总局、干部培训培训中心相关管理人员等25名团员组成。研修班在伦敦、伍斯特、牛津等几座城市，走访了英国体育理事会、英联邦秘书处体育部、英格兰橄榄球运动联合会精英运动员发展部、英国板球协会、英国轮椅运动委员会、英国拉夫堡大学、青年体育研究中心、布鲁奈尔大学、巴斯大学、格拉摩根大学、伍斯特大学、格拉摩根大学、新汉姆继续教育学院、西布罗姆维奇足球俱乐部、布罗姆斯格罗芙私立学校、青年运动基金会、泰莎基金会等16个机构与单位，听取了英国31名专家、学者及政府官员的讲授和介绍。通过学习，研修班学员比较全面地了解了英国国体育各级政府机构设置、职责及相关政策，比较系统地了解了英国青少年体育的开展、相关政策、培养途资金投入及优秀青少年运动员文化学习及职业生涯长期发展等方面的新理念与新思想。为了促进培训成果的进一步传播与转化，本文将本次培训班相关资料进行整理，旨在为我国竞技后备人才培养理论研究与实践发展提供参考。
1.英国青少年体育管理体制
1.1英国体育管理
英国体育组织结构可以划分为四个层次。第一个层级为体育政府部门，英国现行国家行政体系中涉及体育的部门主要有：文化媒体体育部、教育部、财政部门、健康部、内政部、社区和当地政府等。其中，文化媒体体育部是体育的核心领导部门，统一管理英国全国的体育工作。第二个层次为非政府性质的公共体育组织：大英体育局（UK Sport）和英格兰体委（Sport England），这两个机构对体育文化部负责，具体管理和支持全国范围内的体育公共事务。地方政府不直接参与体育事务管理，由英格兰体委派设的各种非政府性质的合作伙伴在地方体育事务实施中发挥主要作用。第三个层次为私人部门：各种体育企业和营利性组织。如职业体育俱乐部、健身中心、体育用品产销企业、体育培训咨询企业等。第四个层次为志愿者，他们来自各个阶层，活跃于各种赛事和健身活动中。
1.2英国青少年体育管理
英国青少年体育政府管理。主要由英国体育理事会下设的竞技体育管理部门负责。管理对象主要是青少年精英运动员。主要职能为：第一，与高校、科研机构合作进行运动器材开发、运动技术创新等方面的研究工作。第二，推荐高水平教练员上岗，组织教练员培训学习。第三，发现有运动天赋的运动员，建立奥运竞技人才数据库，督促各项目体育理事会进行系统培养，并跟踪运动员发展情况。第四，对下拨到各项目协会的精英运动员专项资金使用情况进行监督。英国通过竞技体育部精英运动员项目，巩固优秀运动员人才培养体系，加强竞技后备人才培养，保障英国在近几届奥运会上都取得了较好的成绩。
英国青少年体育学校管理制度。英国教育部下设青少年体育基金会，其资金来源于英国政府，负责英国4000余所中学及校际体育工作，指导学校体育课程设置，制定学校体育课程标准，资助学校体育设施，负责组织校际体育比赛，并负责学校当地俱乐部及郡政府联系工作。英国青少年学校体育管理制度是广大少年儿童身体锻炼与基础训练的重要渠道。
英国青少年社会管理制度。英国运动员的选拔成长途径为：校际比赛一当地俱乐部一区域俱乐部一国家级俱乐部。因此俱乐部管理制度是英国青少年体育工作与竞技后备人才培养的另外一条重要渠道，英国有15万个青少年俱乐部，在册青少年会员1600余万人。英国绝大部分俱乐部为单项俱乐部，顶层管理机构是联邦单项协会，负责全国相应项目俱乐部管理，下一层次是区域单项协会负责本地区俱乐部管理，最低层次是社区级别俱乐部管理机构。每个层次管理机构都与相应层次政府体育管理部门有着紧密的联系。
1.3对管理体制的思考与启示
英国竞技体育后备人才培养采取“学校化”与“社会化”的培养模式，中小学与社会青少年体育俱乐部相结合形成一个宽厚的竞技体育人才培养基础，为英国竞技体育持续走强提供了有力支撑。而我国长期以来的体育系统单一闭塞的“专业化”人才培养模式要尽快向开放多元化的模式转型，要打破传统三线训练体制，进一步深化体教结合改革工作，体校办学要与教育系统优质资源紧密结合，扩大网点项目学校，加大扶植体育传统项目业余训练工作，通过运动员“双生制”、教练员“双师制”与体校“双挂牌”等制度，深度结合教育资源，逐渐培育“小学-中学-大学”一条龙培养模式。同时，要着力发展社会化培养渠道，引导企业、社会团体等民间资本进入，彻底改变国家独家办体育的人才培养模式，扶植社会青少年体育俱乐部蓬勃发展，培育“社会化”竞技体育人才培养市场。

      2.英国竞技后备人才培养模式 

　　2.1金字塔人才流动体系
英国竞技体育金字塔人才培养体系分为四个层次，塔基包括以培养体育兴趣为主要目的，以娱乐性活动、项目改良练习、身体练习、游戏活动为主要形式的儿童体育活动，活动场所集中在社区、幼儿园、小学、儿童体育俱乐部等场所。塔身分为参与和竞技两个层次。经过塔基体育兴趣培养，大部分儿童继而参与学校、休闲体育中心与社会健身俱乐部的活动，处于此阶段的儿童开始学习运动项目的基本技能，并参加校际间的体育比赛，表现出运动天赋的儿童将被“球探”发现，选人本地区项目协会训练机构、单项俱乐部进行专门训练，并开始参加区域性的、本地区协会之间的比赛。塔尖由优秀运动员的训练与竞赛构成。塔身层面表现出专项运动天赋的青少年运动员被吸引到联邦层面的训练机构或项目协会进行训练，参与国际、欧洲、联邦的重大体育比赛，包括奥运会与残奥会。 (责任编辑：论文发表网)转贴于八度论文发表网: http://www.8dulw.com(论文网__代写代发论文_论文发表_毕业论文_免费论文范文网_论文格式_广东论文网_广州论文网)