大学生思想政治教育中的逆反心理及其解决对策(3)

　　同时，依托马克思主义相关理论，对大学生进行世界观、人生观、价值观教育、公民道德基本教育，民主与法制教育、帮助他们树立远大理想，培育优良的品德，增强社会使命感和责任感，使其能够以积极地心态、持久的热情接受思想政治教育，消除心理上的抵触情绪。
　　4.提升大学生自身的心理素质，加强对大学生的心理引导和人格塑造
　　逆反心理的产生在一定程度上源于学生心理的不成熟，要解决这一问题，提升学生的心理素质是必然途径。首先，要帮助学生正确而全面的认识自我，客观认识自己的能力与不足，通过帮助学生解决实际问题，使其深刻体会到学校和老师的教育管理对其成长带来的帮助，消除对学校教育活动的抵触与对立。对于学生出现的问题，进行恰到好处的指引与教导，做到“教而不训”，“引而不发”，在不触伤学生自尊心的基础上完成教育任务。
　　另外，要通过各种途径提高学生的心理适应能力、抗挫折能力和自我调节能力，帮助其形成优良的个性心理品质。对心理脆弱、人格障碍和情绪极不稳定的学生进行有针对性的心理辅导，帮助其克服心理困难，顺利实现人格社会化；对于思想偏激、批判意识强烈的学生，要加强正面教育和耐心疏导，使其能够辩证的看待当前社会中存在的各种问题与矛盾，对社会现实有一个正确而理性的认识。
　　同时，还要注意引导大学生积极参加社会实践活动，让他们在社会主义现代化建设实践中增长见识、启迪思维，消除对思想政治教育的主观偏见。大学生自身的素质提高了，政治思想基础好了，思想路线端正了，心理素质提升了，就能从根本上消除逆反心理产生的心理基础。              
参考文献
［１］　国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）［EB/OL］. ［2010-07-29］.http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.
［２］　陈红娟.大学生思想政治教育中的逆反心理新探［J］思想理论教育导刊，2006（9）：69.
［３］　马克思.<黑格尔法哲学批判>导言［M］.北京：中共党史出版社，2007.
［４］　韩季池，李旭东.思想政治教育中的逆反心理及对策思考［J］.南京政治学院学报，2004（3）：106.
 

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