校企合作模式下二级学院党建管理工作探索与研究(3)

校企合作二级学院要以党建为龙头，以人才培养为抓手，充分挖掘校企双方资源，构建人才培养新模式。传统高等教育模式，人才培养主要以教师、理论教育为中心，而校企合作模式，强调学校与企业相融合、教学与科研相融合、教学与实践相融合、理论与实践相融合，实现全过程育人、全方位育人，从而极大提高人才培育質量。[4]第一，学校与企业相融合。校企合作是建立在互利共赢的基础之上，双方在技术、信息、资源等方面采取共享战略，以最大限度发挥校企共建优势；第二，教学与科研融合。学校有良好的科研氛围，企业在发展过程中需要科研支撑，教师在教学过程中带领学生为企业做研发，企业为科研提供资金支撑，既能提高教学质量又能提升科研水平；第三，教学与实践融合。高校教师缺乏企业经验，在教学过程中更多重视理论教学，缺少实践技能传授，校企合作正好弥补这一不足，共同培养“双师”型教师，既有工作经验，又有教学能力，从而提升人才培养质量；第四、理论与实践融合。学生将理论知识转化为实践基础，同时在实践中不断总结经验上升到理论层面，在相互转化过程中提升自身综合能力。
3.2 加快高校教学体制改革进程
钱学森的世纪之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”他认为重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西。近日，国家发改委和教育部共同组织实施教育现代化推进工程应用型高校建设，鼓励吸引行业企业参与，建设产教融合、校企合作、产学研一体的实习实验实训设施，为“十三五”规划发展提供强有力支撑。这是教育体制改革发展前凑，校企合作二级学院党建管理工作应该要结合国家发展规划，进一步推进高校教育体制转型发展。
校企合作在某种程度上能解决目前高校教学体制改革中遇到的难题。校企合作将企业融入到高校教学中，能从以下几点促进高校教学体制改革发展：第一，教学思想。高校可以学习企业培养思想，以学生喜闻乐见的方式进行教学，同时形成竞争机制，让学生在快乐与痛苦中成长成才，同时促进其自主养成学习习惯，使学生养成自我发展规划能力，转变被动学习思想；第二、课程设置。课程是学生学习的主要内容，在课程设置上，要结合实际，充分利用企业教学课程，将学校课堂与企业课堂相结合，既能提升学生兴趣，又是能提高学生能力；第三、实践教学途径。企业不定期为学生以批次形式提供实践机会，在实践过程中由企业一线人员带领学生进行实践指导，丰富学生实践能力，增加学生实践学习途径；第四、考核模式。高校在考核方式上应该结合学生企业实践进行综合评价，考核内容应该体现学生能力素养而不是单一课本知识。校企合作为高校教学体制改革提供前提和重要支撑。
3.3 提升教职工队伍综合素质
社会发展竞争力最终是人才的竞争，校企合作需要发展，同样人才是关键。二级学院党建管理工作需要注重关键人才培养，充分发挥现有校企互派人员能力，同时加强教职工队伍综合素质培训。队伍素质培训借助校企双方资源，为职工提供学习、培训等机会。从高校层面来说，高校具备很多特殊资源如职称评定、教育部培训、教师资格培训等企业不具备的功能，为此高校应该为企业员工提供平等培训学习、课题申报、职称评定等机会；从企业层面来说，企业也具备其自身优势，如一线实践平台、社会专业技能培训等，企业为学校教师提供相关学习实践机会，提升教师职业素养。校企合作二级学院应该重视双方资源开发与利用，以最大限度提升教职工综合素质，为学校和企业共同发展提供人才优势。
3.4 提供广泛的社会实践平台
校企合作二级学院党建工作要充分利用校企资源为人才培养提供更多可能性。实践是人才培养重要内容之一，也是提升人才培养质量重要途径之一，人才培育是否合格需要在实践中检验。从知识输出角度来看，要为教师提供社会实践平台，教师在实践中学习经验，并将其融入到理论知识教学中，让教师能从多维度、多角度教授知识；从知识接受角度来看，需为学生提供广泛社会实践平台。实践是检验真理的唯一标准，理论知识需要在实践中得到不断深化，也只有通过实践，学生才能认识到自身不足，从而促进其自我提升。为此，二级学院党建工作应该重视相关数据资料整理，牢固校企合作根基，为教师、学生提供更多与专业相关的高端、实用实践机会以此提高教师教学质量、学生学习能力，为人才培养奠定坚实基础。
4 小结
校企合作是高校发展新途径之一，加强校企合作有利于高校和企业共同发展，但在发展过程中会随着时间推移出现众多历史性问题，需要校企双方不断完善合作细节，将校企合作深入到人才培养、教学改革、师资队伍培养等关键点上。校企合作二级学院在开展党建管理工作时需要进一步梳理校企合作内化机制体制，提高工作创新性、可行性、前瞻性，保障二级学院党建工作有序开展，同时利用校企合作机制完成学校和企业共同目标，达到共建、共赢、共享之最终目的。
参考文献：
[1] 王芳等.高职校企合作模式的分析与研究[J]，高等工程教育研究，2012（4）.
[2] 巫晓婷.新形势下高校二级学院党建工作的实践与探索[J].河北能源职业技术学院学报，2016，（2）：14-15.
[3] 杨建浩，包春平.校企合作培养模式下高职院校党建工作创新研究[J].辽宁经济职业技术学院，辽宁经济管理干部学院学报，2015，（3）：104.

　　[4] 胥长寿.高职院校人才培养模式的特殊性对马克思主义理论课的挑战[J].专家论坛，2013：23. 

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