文章通过对我国部分专利数据、典型科研机构的调研数据以及部分企业数据的分析，认为目前我国职务发明的权利归属制度不存在根本问题，应该在基本保持我国现行立法关于权利归属框架的基础上，通过建立更加合理的外部报酬奖励制度及合理的单位内部管理制度来进一步完善职务发明制度。 ... 【阅读全文】

《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》，对学生能力的培养十分重视，提出思想品德课教学必须实现由传统教学模式向现代教学模式的转变，由封闭教学模式向开放教学模式转变。新课标下做好初中思想品德课的教学，必须在教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价、作业设计等方面全方位地向学生开放，使思想品德课能够适应社会的要求、家长的要求、学生的要求。 ... 【阅读全文】

通过对和谐德育主体间性的哲学思考指出，主体间性一方面在对话和沟通中以塑造一种具有丰富人性的主体完成了对传统德育主客关系模式的超越，另一方面其理论也存在自身的不成熟。对此，我们应全面考察，将主体间性思想看作是对现代教育的反思，而非单纯的只是对教育构造理论的完善。 ... 【阅读全文】

群众路线的发展、完善与成熟是党在延安时期的重要理论成果之一。延安时期，毛泽东秉承马克思主义的群众观，结合中国革命的具体实际，形成了丰富的群众工作理论，积淀了科学的群众工作方法，为党的群众路线的确立作出了重要贡献，为新民主主义革命的胜利奠定了坚实群众基础。 ... 【阅读全文】

作为美国实用主义的集大成者，杜威非常注重方法论的研究，提出了包括著名“五步法”在内的多种方法，其中，建构方法是常常被人们忽视但却相当重要的一种经验方法。杜威的建构方法是建立在他的新经验观基础上的，它以自然与文化之间的连续性为前提，是一个基于具体历史情境的、反复建构的综合性过程。建构方法与逆向追溯事物发展过程的“起源方法”相辅相成，分别从分析和综合两个方面解释着经验及经验过程。建构方法在杜威教育、心理学、社会政治、文化、宗教等各方面思想中得到了广泛而深入的运用，在帮助人们实现在政治、伦理学和宗教等诸方面的圆... 【阅读全文】

初中历史教学中有许多的人物、故事，都牵涉到思想道德教育的内容，比如爱国主义精神、仁、智、礼、仪、信等。初中学生正处于身心发展的重要阶段，在新的教育体制下，学生的思想品德培养与综合能力培养是放在教育工作第一位的。因此，将德育与初中历史教育进行有效的结合... 【阅读全文】

摘 要： 作者认为，“对话教学”是贯彻新课程改革理念、突破思想政治课传统教学模式的有效途径。在本文中，将探讨“对话教学”在职业学校思想政治课改中的内涵、必要性和运行机制。 ... 【阅读全文】

摘 要：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》是马克思主义哲学史上公开出版的第一次全面地，系统地阐述马克思主义哲学与德国古典哲学之间关系的哲学著作，在马克思主义哲学发展史上有着极其重要的作用。恩格斯指出黑格尔哲学的最伟大贡献在于他的辩证法，但是他... 【阅读全文】

摘要：阿伦特的革命理论建立在她对人与政治的独特理解之上。阿伦特通过对美国革命与法国革命的比较，透过对解放与自由之间关系的辩证思考，揭示出了共和主义的自由立国的革命主旨。... 【阅读全文】

　社会各界和企业自身都非常重视企业的思想政治工作，并注重从企业实际出发，特别注重通过各种活动对企业进行思想政治教育，积累了一些经验，但也存在一些问题。对经验进行总结，对问题及原因进行分析并采取切实有效的措施，是当前企业党群思想政治工作重要的理论和实践... 【阅读全文】