高职高专学生英语学习习惯调查与分析(2)

　　（五）利用互联网学习习惯
　　由表5得知：高职高专学生利用互联网的学习习惯的均值为2．92，接近了“不确定”，表明学生对于利用互联网帮助学习上，仍存有许多迷惑的地方。根据调查问卷得知：学生几乎很少“利用网络聊天工具，用英语交谈”、“主动利用互联网优秀的在线学习网站自我学习和检测”、“利用网上的电子字典学习新单词和句型”、“下载相关有用的英语学习资源”。通过学生的访谈得知，多数学生上网做的和学习相关的事情主要是搜索课后习题答案和寻找英语范文。实际上，电脑在一定程度上成为了“男生的游戏机，女生的影碟机”。一些教师表示，自己的电脑水平有限，不知道如何指导学生利用网络资源自我学习。因此，在网络发达的今天，教师一方面要不断学习，提高自己使用电脑的能力，另一方面，应该加强对学生利用网络进行自我学习习惯的培养。
　　四、结论
　　本次调查显示，高职高专学生并没有形成良好的英语学习习惯。因此，一方面，学生必须认识到良好的学习习惯对英语学习的重要性，并且积极培养自己良好的学习习惯；另一方面，教师应在传授知识的同时，注重学生良好的英语习惯的培养，既提高学生的英语水平，又提高了自己的教学效果，达到双赢的局面。
　　（一）培养学生英语学习兴趣
　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，兴趣是学好语言的关键，不仅可以“启动”教学，在教学活动一开始就渲染情绪、定向目标和引导注意等作用，而且也影响、制约着整个教学过程。教师要在教学中要采用多种形式的教学方法，吸引学生的注意力。比如：教师灵活运用交际语言教学法，提高课堂教学的实用性；教师合理运用多媒体电脑技术，通过形象生动的教学课件激发学生的求知欲望；教师采用鼓励的政策，对学生取得的进步及时表扬，增强学生学习的信心。
　　（二）强调良好学习习惯的重要性
　　通过调查班级授课老师的访谈，发现高专高专学生的智力并不亚于本科学生，但是由于没有形成良好的学习习惯，所以导致教学效果差，学习成绩不理想的现状。教师要强调学习习惯的重要性，并明确告诉学生预习、复习、课堂表现等是平时成绩重要组成部分，建立严格的监督机制，在初期帮助学生形成良好的学习习惯。总之，最初学生良好学习习惯的形成，离不开老师耐心的督促和真心的鼓励。
　　（三）鼓励学生利用网络课后学习
　　随着电脑的普及，网络技术的日益完善，通过电脑上网获取信息已经成为了学生生活的重要一部分。但是，学生面对海量的网络信息却无从入手，不知道如何合理的利用优异资源进行自主学习。教师要有意识地提高自身的信息技术素养，引导学生利用网络学习，发展网络第二课堂，与课堂教学相辅相成，促进学生学习效率的提高，培养学生独立思考，自我解决问题的能力。
　　本文通过对高职高专学生英语学习习惯的调查，了解分析了学生学习习惯方面的原因，并提出了相应的教学和学习建议。良好学习习惯的形成一方面离不开学生自身不断的努力，另一方面，需要教师给予正确的指导和监督。因此，对于高职高专学生，只有培养自己良好的学习习惯，才能合理安排学习计划，确定学习目标，发展自己的自主学习能力，逐步提高自己的学习能力，为自己的终生学习和发展创建结实的基础。
 

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