浅谈如何解决职业学校学生英语听说的难题

　新《课程标准》指出：“中学英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神。”职业学生的英语基础较弱，听和说更是其中薄弱的两个环节。在传统的教学中，填鸭的教学方式更是让学生在学习英语时，听不懂，也说不出，久而久之，便成了“哑巴英语”。要改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生爱学英语，才能让学生对英语听说产生浓厚的兴趣。就这一难题，本文从改变教学方法、激发学习兴趣、活跃课堂气氛、建立良好的师生关系以及培养学生学好英语的自信心几个方面浅析如何解决这一难题。
　　一、改变教学方法，激发英语学习兴趣
　　要想上好一节英语课，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣是非常重要的。如果教师在教学中长期的固定使用某一种教学方法，学生便会觉得枯燥乏味。教师在备课的过程中，要认真钻研教材，根据每节课的不同的教学内容使用不同的教学方法。兴趣是学生学习的最好的老师，当学生对一门学科产生兴趣时，就会自主的学习，也会收到较好的学习效果。在英语课堂中可以以多种方式展开学习，比如小组竞赛、合作学习、对话表演，多媒体教学等。
　　1.小组竞赛
　　听力课堂中，常出现学生听不懂听力材料，面对练习题无从下手的情况。教师可以将班级分为几个组，在播放听力材料后，各组说出所听到的单词，句子，并总结归纳在黑板上，正确率最高的组将得到老师的表扬。竞赛的方式能够激发学生听英语的兴趣，有助于提高听力水平。
　　2.合作学习
　　学生在预习新课的过程中，采用合作学习的方式能够更好地理解教材。教师在布置新课的预习任务时，让学生分工合作。在职业学校的英语教材中：Unit 9 Travelling—Listening 谈到了有关旅游的话题，听力材料的第一篇对话讨论了苏州一日游的安排。教师可安排学生合作学习，通过网络、杂志的方式搜索对话里提到的Zhuozhengyuan Garden, Tiger Hill, Lion Grove Garden, Hanshan Temple相关的知识，加深对对话的了解。学生在听说的过程中，有时是因为课外知识的缺乏而阻碍了对听力材料的理解。在合作的过程中，学生可以获得更多的知识，拓宽知识面，对听说能力的培养有很大的推动作用。
　　3.对话表演
　　单一的复述在对话中听到的句子，尤其是较长的语句，增加了学生听说的难度，从而降低了学习兴趣。可以让学生将听到的对话用自己的语言进行对话表演。让学生都参与到表演中，听与说的能力在对话表演的过程中都会得到提高。
　　4.多媒体教学
　　多媒体作为现代化的一种教学手段具备很多的优势，可以让学生摆脱课本的枯燥乏味。多媒体课件的声像比较容易引起学生的兴趣，融入到教学情境中。教材中Unit 8 Christmas Tree 一文，教师可制作课件，将圣诞树形象的展示在学生面前，再让学生复述圣诞树的故事，也促进了学生口语的练习。
　　二、活跃课堂气氛，变被动为主动
　　听力课堂的模式一般都是听录音、做习题，这种单一的模式常常导致课堂气氛沉闷。教师要根据教材的内容做出适当的变化，不要让听力课变成老师教，学生听的课堂。比如Unit 11 Pop music 中的Warming up, 让学生结合图片回答有关音乐的问题：What is your favorite music? Who is your favorite singer? Can you sing her/his song? 学生分组讨论，教师可以播放不同风格的音乐，也可以让学生唱自己喜爱的歌曲。这样的导入不但活跃了课堂气氛，也让学生在轻松愉快的气氛中提高了听说能力。让学生从被动听说，变为了主动想说。
　　三、建立良好的师生关系
　　师生关系是一种很重要的人际关系，和谐的师生关系能激发学生的学习积极性，有利于学生心理健康地发展，师生间只有建立和谐的关系，才能取得很好的教育效果。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”教师一定要耐心对待学生，正确对待学生所犯的错误，鼓励学生“Don’t be afraid of making mistakes”. 职业学校的学生英语基础较差，在听说课上，学生往往是听不懂，也不敢开口说。教师要多鼓励学生说英语，不要在学生犯错的时候去批评打击学生的自尊心，多去肯定、赏识学生，建立和学生之间和谐的师生关系。促进学生在英语听说的课堂上更有动力去学习。
　　四、培养学生的自信心
　　职业学校的大多数学生由于薄弱的英语基础，在面对更多的单词和知识点时，更加的焦虑，没有自信。时间久了，变的被动，学习成绩也逐渐下滑。教师要面对班级里不同的学生因材施教，在听说课上，对于成绩差的学生可以提一些简单的问题，提高这样的学生答题的正确率。让学生体会到成功的喜悦，从“我不行”到“我也行”，让每位学生都有锻炼的机会，培养他们说英语的自信心，促进他们最大限度的在课堂上发挥积极性，提高课堂的教学效率。美国著名的心理学家杰丝．雷尔说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”教师要及时发现学生的每一点成功，不要吝啬对学生的赞美之词。教师也要和学生在心里搭建一座沟通的桥梁，多和学生交流，及时解决课堂出现的问题。
　　听说是英语教学中必不可少的重要环节，对于职业学校的学生来说，练好听力和口语才能更好地适应现代化社会的用人需求。教师要正确地指导学生多听多说，结合学生的实际需要多进行英语听说练习，学生的水平才能得到提高。
　　
　　参考文献：
　　［1］ 中学生英语教师版 《如何培养英语学习兴趣》 赵清梅
　　［2］ 教育部《英语课程标准》 北京师范大学出版社