关于“95后”大学新生适应性教育模式的研究(2)

（二）实行全程育人的大学新生适应性教育方式
在大学新生适应性教育中，要在不同时期，针对新生成长的不同需求坚持教育的整体性与连贯性，从生活、工作、学习等各方面入手，实行全程育人，增强新生适应性教育的针对性。比如，在入学初，开展校史爱校、职业规划、专业介绍、素质教育等；当新生遇到挫折，开展励志教育、挫折教育、自强教育等。不同时期有不同侧重点，思政教育就是全程育人。
（三）做好全方位育人的大学新生适应性教育工作
大学新生适应性教育是一项系统工程，必须具备全局、全方位意识。要不断完善教育机制，形成健全、有序、规范的教育体制。以往适应性教育只有一周至一个月，而专家认为适应性教育时间应该为一个学期至一学年。因此，要把新生适应性教育时间线拉长。内容上，除了传统的学校介绍、安全国防、专业介绍，还要加强学生职业规划指导，要发挥学校心理咨询中心和院心理辅导站以及心理委员的作用，开展心理测试、心理知识讲座、专家咨询等工作，帮助新生优化心理素质，树立心理健康意识。
（四）在大学新生适应性教育中注重理想信念教育
针对“95后”大学新生易接受新鲜事物、思维活跃这一特点，要开展新生喜闻乐见的适应性教育。一要在教育方式上采用共性与个性教育相结合的方法，除了对所有新生开展共性教育外，还要对个别新生进行个性指导；二要创新教育载体，比如参观实验室、图书馆、校史馆，参加志愿实践等形式多样的教育载体；三要创新教育模式，由灌输单向式朝沟通多向式转变，可以通过易信、微信、QQ群等形式打造网络平台，占据网络阵地，进而进行网络思想政治教育。
总之，大学新生适应性教育是高等院校思想政治教育工作的基础，是大学生教育和管理工作的重要组成部分。良好的开端是成功的一半，良好的新生适应性教育是整个大学生教育和管理良性循环的开始。因此，高等院校要高度重视大学新生的适应性教育，不断研究和解决大学新生适应性教育中的新问题，为实现高校人才培养目标奠定坚实的基础。高校应该把握新时代学生的特征，创新大学新生适应性教育模式，在教育方法、教育模式上改变原来灌输式、讲解式的模式，积极采用符合该时代大学新生特点的适应性教育，实行全员、全程、全方位的大学新生适应性教育，加强对大学新生的思想引领与理想信念教育，这样才能开创“95”后大学新生适应性教育的新局面，取得教书育人、人才培养的良好效果。
【参考文献】
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