• 试析融媒体视域下的传播特质和编辑思维的重构

    2015-04-16 14:14:30
    融媒体文化的出现,重构着传媒业的传播特质和编辑思维。传统媒体与新媒体融合后呈现贴近受众、微传播、用户生产内容、碎片化、平台化等发展趋势。编辑在融媒体传播视域下,应建立跨媒体、以受众为本和出版人的传播意识,深入挖掘新媒体大数据,实现媒体融合的划时代传播。 ... 【阅读全文】
  • 民办传媒院校校园文化的创新研究

    2015-04-15 14:31:06
    校园文化是一所大学的灵魂,也是高等教育的重要组成部分,对培养和提高大学生的思想素质、道德素质、科学文化素质有着非常重要的作用。民办传媒院校要增强在传媒领域的竞争力,必须要加强自身校园文化建设,培育具有民办传媒院校特点的校园文化。本文以中国传媒大学南广学院为例,分析了当前民办传媒类院校文化建设中存在的不足,提出了加强专业文化建设、创新特色校园文化的对策思考。 ... 【阅读全文】
  • 数理逻辑思维在图形设计中的应用价值探析

    2015-04-15 14:27:50
    许多艺术设计工作者在处理作品中的设计元素时,往往倚重感性的发散思维而忽视了对设计元素的理性分析和理解,常常采用凭借经验、反复尝试等方法来解决最佳视觉效果问题,缺少相应的科学理论依据,这就在一定程度上增加了设计成本。因此,本文通过对数理逻辑思维和图形的概念诠释以及数理造型的应用表达形式展开进一步剖析,同时对数理逻辑思维的应用价值加以探讨,力求使设计人员在保持科学的理性态度前提下开展设计工作。 ... 【阅读全文】
  • 动画电影《勇敢传说》叙事元素分析

    2015-04-15 13:40:57
    :《勇敢传说》带给观众更多的是动画赋予的欢乐与轻松,但它所传达的意义并非仅仅是带给人以欢乐。《勇敢传说》向观众传达“命运改变,看清事实;修补关系,摈弃傲慢”的信念。影片在镜头语言与视觉呈现上依托先进的电影制作技术,故事叙述流畅的同时,精美绝伦的三维画面绝对是一场华丽而不失内涵的视觉盛业。 ... 【阅读全文】
  • 从蒙克《呐喊》中看艺术灵感的闪现

    2015-04-13 11:12:18
    艺术灵感是艺术创作过程中的关键环节,艺术灵感的产生对艺术家的艺术创作起着重要作用,本文从艺术灵感的产生及内容;艺术灵感的特征;艺术灵感的分类几方面对艺术灵感进行剖析。 ... 【阅读全文】
  • 从中法数字成语谚语看数字文化差异

    2015-04-09 11:36:56
    本文通过对中法数字成语的研究,了解其中数字内涵,通过对比分析探究出中法数字成语使用的特点和它们的异同,并在此基础上剖析由数字成语所反映出的不同民族心态和文化观,使我们挖掘出潜藏在中法成语中的数字文化差异从而促进有效交流。 ... 【阅读全文】
  • 探寻“红学”思维对韩国文化与社会的影响

    2015-04-03 14:32:08
    《红楼梦》作为中国古典文学史上的一部经典巨作,自其问世以来就在国内引起了巨大反响。《红楼梦》在很早的时候就已经在世界各地传播开来,不仅深刻影响了中国近现代小说的创作,同时在一定程度上也影响了亚洲文学乃至世界文学。据史料记载显示,《红楼梦》是在 1800 年流入古代朝鲜的,后来随着其大量的翻译和研究,各种译本的出现,以及对译本和原著中人物形象、语言风格等的相关研究的进展,对韩国文化和社会的影响愈加深刻。本文主要阐述了《红楼梦》在古代朝鲜和当代韩国的流传、翻译与研究,并在此基础上分析其对韩国文化与社会产生的影... 【阅读全文】
  • 从文学作品中探析通感的运用

    2015-04-03 14:21:47
    文学作品中的通感现象较为普遍,它把读者的各种感觉在一定条件下沟通起来,让听觉、触觉、嗅觉等补充视觉感受的不足;它使其他感觉形象地转化为听觉形象,启迪读者更加深远的想象和联想。通感往往和比喻相结合,赋形于声,赋形于色,声色形兼备,增强文章的感染力。通感将各种感觉沟通起来,使抽象的事物形象化、平面的景物立体化、单纯的感觉复杂化,从而使人们的认识得到进一步的深化。 ... 【阅读全文】
  • 艺术设计实训课程的构想

    2015-04-01 12:40:21
    高校教育在不断改革,针对艺术设计这类应用型课程,是希望培养出具有专门技能的应用型人才。本文对国内外教育进行了研究,探讨了实训教学法对高校学生的综合素质培养起到至关重要的作用,并提出了小组互动式教学法、问题式教学法、交际教学法。... 【阅读全文】
  • 功利主义下“失真的”公民

    2015-03-30 13:10:24
    公民教育必须从学校教育寻找突破口,革新实施德育教育的理念,重新构建以“爱”为核心的关怀德育教育,从而培育出不仅具备德育理论知识的公民,更是拥有德育信仰的自律公民。 ... 【阅读全文】
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