本文试就单招学生的英语学习现状和现行的英语教学模式进行剖析，并对现行英语教学改革措施与对策的制定以及如何提高单招生英语学习能力提出自己的观点和看法。... 【阅读全文】

据统计，未来三年的小学入学率将不断攀升。为缓解中小学入学压力，均衡教育资源，出现了名校办分校、小区配套校、城乡学校一体化、一校多址等多种类型的办学形式。但是在多校区的办学过程中，由于地理位置、师资、生源等差异，导致管理中出现了一些问题。本文基于“共同体理论”，从建立共同愿景、均衡发展、加强沟通交流、以人为本、自主管理、加强凝聚力等几方面内容为着眼点进行分析，提出一校多址的“一个法人、多校区管理”的管理策略，并指出运用现代信息技术在多校区管理中的优势，为中小学多校区管理提供借鉴。 ... 【阅读全文】

从“体验式”英语教学理论中寻找语言环境对英语学习者的内部因素和外部因素的积极或消极归因作用，以中国作为代表性的EFL语境国家，借用“体验式”英语教学理论的框架与思路，从EFL语境下寻找新的英语教与学的突破点，构建符合中国英语学习者的语言学习环境和教学模式。 ... 【阅读全文】

江苏省震泽中学作为江苏省内第一批重点中学、四星级高中，一直领跑吴江地区高中教育。在十二五期间确立创建学术性普通高中的发展目标。在创建学术性普通高中过程中，学术性课程资源建设是其核心内容之一。本文以江苏省震泽中学“晓庵天文”系列课程资源建设为例，探讨在实践中如何实现课程资源的再生与增值。 ... 【阅读全文】

小学生英语学习中最大的难点是做单词辨音类的题型。每次习题课碰到辨音题型，学生就有畏难情绪，有一半学生不愿意多读，就推卸说自己不会。其实学生是怕做错（做错的机率太大），没有信心面对这样的题型。最根本原因是：现行的小学教材没有系统地编排语音知识，教师对语音方面疏于指导，辨音教学缺乏创新，我们的小学生又不懂发音规则，平时只是机械地背单词，很少有学生能利用读音规则来记忆单词，辨音也就成了许多学生的弱项。 ... 【阅读全文】

社会大环境的变化要求以教师为主体的教育活动有所改变与创新。新一轮的课改要求“以人为本”，重视人的主体性、弘扬学生主体精神。在英语教学中构建“以人为本”的新型英语教学模式，能适应语言教学时代性鲜明的特点，并有利于开展英语教学的双边活动，保持学生学习英语的积极性，优化校园英语学习环境，“以人为本”英语教学理念的贯彻也需要教师、学生和学校相关部门的共同努力。 ... 【阅读全文】

　随着新课改的进行，创新教育逐渐被提到日程，培养学生的创新能力已经成为各个学科的重要任务之一。在英语教学中，我们要从传统的以讲授知识为主的课堂教学模式中走出来，建立以学生为主体的新教育观念，培养学生的创新能力，充份发展学生的个性笔者根据自己近几年的教学经验，特总结出以下观点： ... 【阅读全文】

在大多数英语课堂的问答中，很多的老师用优秀学生的答案代替了其他学生的答案，还有的老师用自己的回答代替了学生的回答，更有老师对学生的任何反应置若罔闻，只顾顺着自己的教学课件，一张一张地朝前播放，课件播完了，老师也就讲完了。课上完了，学生真正学到的却很少... 【阅读全文】

前不久在学校里观摩了一堂学科组长示范课，讲授的内容是ＴＲＡＶＥＬ ＩＮ ＡＵＳＴＲＡＬＩＡ?穴江苏译林版初中英语第五册第十一课?雪。其中有这样一个教学环节：在疏通完课文以后，老师原打算请一个英语学得较好的学生上来扮演一个澳大利亚人，其他同学向他发问，以... 【阅读全文】

歧义是一种常见的语言学现象，它指一个语言表达方式有两种或两种以上意义的特殊语言现象。它是广告中最常用的一种技巧，已引起广泛关注。本文从英汉语音、词汇、 语法/ 结构及语用等四个层面展示英汉歧义在广告语中的运用。 ... 【阅读全文】