新课改下,注重课堂教学、注重课堂教学的有效性越来越成为广大教师的共识,问课已成为教师提高课堂效益的有效手段,但有些教师仅注重了问自己和问同行,却忽略了问学生,忽略了学生的主体地位. ... 【阅读全文】

好的习惯是成功的一半,能起到事半功倍的效果,很多学生因为没有养成良好的学习习惯导致学习效率不高。如果能在课前、课堂、课后以及作业测试中注意学习中的细节,培养成良好的习惯,那么学习效率就会大大提高,甚至可以终生受益。... 【阅读全文】

后进生是教育教学过程中出现的一个位数不少的群体,它直接影响着教育教学的整体推进和个人素质的培养,成为教学过程中不和谐的音符。 ... 【阅读全文】

时光荏苒,转眼经年。想到几年前接手全校最差班时的心情和压力,领导和家长的寄托与期望,现在终于明白,没有最差的班级,只有不愿下功夫的老师。学校把班级交给我,是希望把这个班转变过来,这个班的学生家长也希望我把他们的子女教育好,学生的前途和命运就寄托在我的身上。既... 【阅读全文】

新的课程改革对教师提出了新的要求,教师要做学生学习的引导者、促进者,做教学环节的组织者、协调者,做课堂活动的参与者、合作者,做课程资源的开发者、做教学实践的研究者……各种各样的角色,对教师的教学行为有着各种具体的新要求。那么,在新课程理念下,我们怎样做思想... 【阅读全文】

有效的课堂教学是我们的追求，我们在形式上、内容上都力求完美，但如何才能在有效地进行课堂教学的同时兼顾学生思维训练的持续性?本文就商三的第一轮复习和有效组织课堂教学的问题，对数学课堂教学的有效性与持续性进行了探讨。 ... 【阅读全文】

就近两年来高中数学教学改革与实践进行总结，提出教师要解放思想，以我为主，努力创新；课前充分准备，钻研新教材；主抓课堂，注意引导，教会学生学习、解题方法；课后适当补充，狠抓独立作业，反逼学生认真学习，且不放弃每一名学生。强调花较少的时间，出最好的成绩，... 【阅读全文】